Ocenianie

 

Wewnątrzszkolny system oceniania z języka polskiego

rok szkolny 2007/2008

Język polski jako przedmiot nauczania jest fundamentem ogólnego rozwoju ucznia. Przygotowuje do sprawnego komunikowania się, precyzyjnego wyrażania swoich myśli i poglądów, uczy argumentowania i wnioskowania, polemizowania i wartościowania faktów kultury. Umiejętności polonistyczne (czytanie, pisanie, mówienie i słuchanie) służą budowaniu osobowości ucznia i wspomagają zdobywanie wiedzy z różnych dziedzin.

Język polski jest przedmiotem interdyscyplinarnym. Obejmuje swoim zainteresowaniem nie tylko tradycję literatury, ale również zjawiska kultury współczesnej, takie jak film, telewizja, reklama, mass media, próbując wyposażyć młodego człowieka w kompetencje odbiorcze, pozwalające rozumieć, wartościować, dokonywać wyborów i tworzyć. Z istoty przedmiotu wynika zatem konieczność kształcenia ważnych umiejętności w zakresie odbioru kultury i samodoskonalenia.

Co i jak oceniamy?

Przedstawiamy uczniom nasze oczekiwania, związane z konkretnymi ocenami. Czym trzeba się wykazać, żeby dostać piątkę? Poniższe zestawienie pozwoli każdemu świadomie pracować na ocenę.

celujący          –– kontekstowość odczytania utworu lit.

                        – oryginalność, twórcze ujęcie wypowiedzi

bardzo dobry –biegłość w operowaniu wiedzą i stosowaniu umiejętności

dobry – poprawność, zrozumienie treści

dostateczny – odtwórczość w prezentowaniu treści

dopuszczający – słaba znajomość, niepełne rozumienie zagadnień

niedostateczny – nieznajomość, niezrozumienie

Uwaga: → arkusze egzaminacyjne (na wzór tematów maturalnych) oceniane są wg egzaminacyjnych kryteriów punktowych

Nauczyciele języka polskiego oceniają różne elementy uczniowskiej wypowiedzi, zarówno pisemnej, jak i ustnej. Elementy te wynikają ze standardów egzaminacyjnych, przyjmujących następujące kryteria:

1. stopień wyczerpania tematu

2. kompozycja wypowiedzi (uporządkowanie, problemowość)

3. język wypowiedzi (styl, bogactwo słownictwa, poprawność składni)

4. poprawność ortograficzna i interpunkcyjna

5. zapis (uporządkowanie akapitami, estetyka pisma)

Rozstrzygającym kryterium oceny pozostaje realizacja tematu (1) oraz poziom językowy pracy (3).

Ocenianiu podlegają różne formy pracy wg następującej ważności:

  • prace pisemne (klasowe i domowe)
  • arkusze egzaminacyjne
  • wypowiedzi ustne
  • praca na lekcji
  • różnorodne działania twórcze
  • zeszyty przedmiotowe